Artículos y Ponencias
Berardoni M. E. (2025) Biografías y prosopografías como metodologías y fuentes para el estudio de la cultura escrita. Actas V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina. SAIE.
Spregelburd, R. P. (2025) Los/as maestros y maestras como autores/as de libros de lectura. Reflexiones sobre el contexto conceptual. Actas V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina. SAIE. pp.1360-1371
Hidalgo Martínez, S. (2025) “Una lengua, una Nación”: la instauración de una lengua nacional y su relación con las lenguas indígenas en el Sistema Educativo Argentino (1884-1916). Actas V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina. SAIE.
Fernández, M. S. (2025) Prácticas de enseñanza del nivel secundario en dos partidos del conurbano bonaerense en el período 1985-1995: los casos de San Miguel y José C. Paz. Actas V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina. SAIE.
Ricardes, M. (2024) El Museo de las Escuelas y el acceso a las fuentes: el caso de los cuadernos escolares. Actas científicas - tomo I. SAIEHE. pp.50-53
Balduzzi J.; Berardoni M. E.; Spregelburd R. P. (2024) Las Conferencias Pedagógicas de maestros y maestras: Ciudad de Buenos Aires, 1870-1890. Actas científicas - tomo I. SAIEHE. pp.264-269
Hidalgo Martínez, S. (2024) Análisis sobre la Ley de defensa del idioma (1894) de Indalecio Gómez y su debate en el Congreso (1896). Actas científicas - tomo II. SAIEHE. pp.330-336
Spregelburd, R. P. (2024) Cuadros y carteles para enseñar a leer: materialidad, disputas político-pedagógicas y prácticas de enseñanza en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires a fines del siglo XIX. Anuario de Historia de la Educación, vol. 25, núm. 1, pp. 96-116, ISSN en línea 2313-9277
Hidalgo Martínez, S. (2024) Los indígenas y sus lenguas en los informes de los inspectores de Territorios y Colonias Nacionales (1890-1916). Anuario de Historia de la Educación, vol. 25, núm. 1, pp. 76-95, ISSN en línea 2313-9277
Linares, M. C y Ricardes, M. (2024) Cultura material escolar: objetos, fuentes y patrimonio para la historia de la educación en Historia y Memoria de la Educación N° 20 - Dossier: 30 años de Congresos Iberoamericanos de Historia de la Educación Latinoamericana (CIHELA). Balance historiográfico. Servicio de Publicaciones de la UNED - Sociedad Española de Historia de la Educación (SEDHE)
Hidalgo Martínez, S. (2023) Sobre campesinos e indios: una crítica hacia la conceptualización de la subjetividad a partir de la negación. Revista Nuestro NOA hacia la construcción de Conocimientos Sociales Emancipatorios. Año 13, N°16. Pp. 153-170.
Spregelburd, R. P. (2022) De la «inutilidad» de los ayudantes y sub-preceptores para enseñar a leer. Hacia la normalización de la enseñanza de la lectura en las escuelas de la ciudad de Buenos Aires (1880-1900). Revista Del Prudente Saber Y El máximo Posible De Sabor. N°16. Pp. 62-81.
Hidalgo Martínez, S. (2022) Concepciones sobre la lengua castellana, sobre los indígenas y sus lenguas en La restauración nacionalista (1909) y Blasón de Plata (1910) de Ricardo Rojas. Revista Del prudente Saber y el máximo posible de Sabor. N°16. Pp. 27-47.
Alderoqui, S. y Ricardes, M. (2021) El giro colaborativo en el museo: sobre deseos, promesas, preguntas, mediaciones y el reparto de autoridad, en Cuadernos del CEOM - Centro de Memoria del Oeste de Santa Catarina v. 34 n. 54: Políticas e práticas de Educação em museus ibero-americanos. (CEOM/Unochapecó).
Spregelburd, P. R.; Ponce, R.; Saab, A.P. y Vital, S. (2021) Debates sobre la lectura en el jardín de infantes y en la escuela primaria argentina (1880-1975). Revista Polifonías Año VII Nº 18, revista del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, pp. 126-156
Spregelburd, P. R. (2020) Semblanza del profesor Rubén Cucuzza (1943-2019): Somera recorrida por sus escritos y algunos recuerdos…. Anales De La Educación Común, 1 (1-2), 234-246.
Hidalgo Martínez, S., y Barbosa, L. (2020). Circulación de la cultura escrita y los usos de la prensa entre 1820 y 1830: análisis sobre Viajes a Buenos Aires 1826 y 1831 de Jean Baptiste Douville. Del prudente saber y el máximo posible de sabor, (12), 75–103.
Hidalgo Martínez, S. (2020) Estado, lengua y educación. El sistema educativo y las lenguas nacionales como instrumentos para la conformación de los estados-nación en el Abya Yala. Polifonías. Revista de Educación. Año 8, N° 16. Pp. 32-51.
Spregelburd, R. P. (13 y 14 de junio de 2019) Igualdad y desigualdad escolar en los orígenes de la escuela primaria en la ciudad de Buenos Aires (1880-1900) En: Actas del III Coloquio de Investigación educativa en Argentina. Debates educativos sobre la desigualdad: miradas desde la investigación, Facultad de Ciencias Económicas - UBA.
Spregelburd, R. P. (28 de febrero a 3 de marzo de 2018) La enseñanza simultánea de la lectura y la escritura en la ciudad de Buenos Aires (1880-1900). En Actas del XIII CIHELA. Políticas, espacio público y disputas en la Historia de la Educación en América Latina. A 100 años de la reforma de Córdoba. Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Montevideo, Uruguay.
Ricardes, M. (28 de febrero a 3 de marzo de 2018) “El estudio de la educación indígena en la historiografía educativa reciente en Argentina”. En el Panel coordinado por Escalante, C. y Liva, Y. “Educación y pueblos indígenas: balances y perspectivas historiográficas” en En CIHELA. Políticas, espacio público y disputas en la Historia de la Educación en América Latina. A 100 años de la reforma de Córdoba. Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Montevideo, Uruguay.
Bottarini, R. (2018) La lectura de imágenes en la alfabetización de adultos: una aproximación al caso de la CREAR. En el Dossier “Pensar las imágenes en la educación”. Revista Polifonías, Año VII - Nº 13. pp. 64-80
Bobboni, D. y Hidalgo Martínez, S. (15, 16 y 17 de noviembre 2018) Pensar pedagogías del Sur a partir de la escuela-ayllu de Warisata. En: Actas de las IV Jornadas de Estudios de América Latina y el Caribe (IEALC) América Latina: entre el asedio neoliberal y los desafíos emancipatorios. Pp. 2485-2498. Ciudad de Buenos Aires, Argentina.
Ricardes, M. (2017) Educación y pueblos indígenas. Aportes recientes de la historiografía de la educación en Argentina, en Anuario de Historia de la Educación - SAHE - Vol. 18, N° 2. pp 114-132.
Linares, M. C.; Alderoqui, S.; Ricardes, M. (2017) Ausentes presentes. Representaciones de indígenas y afrodescendientes en imágenes y textos escolares. Una muestra itinerante del Museo de las Escuelas. RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo, Campinas, SP, v. 3, n. 2, p. 357–368
Vital, S. y Spregelburd, R. P. (2016) La enseñanza inicial de la lectura por el método global en Argentina. Entre la prescripción y la práctica (1930-1965), Revista Polifonías Año V - Nº 9, revista del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján. pp. 100-125
Bottarini, R. y Spregelburd, R. P. (2015) Entre la teoría y la práctica, reflexiones sobre “cultura escrita". En Muse, Cecilia, Serie de Volúmenes Digitales Cátedra UNESCO. Lectura y Escritura: continuidades, rupturas y reconstrucciones. Volumen 4. Universidad Nacional de Córdoba. pp. 22-30
Alderoqui, S. y Linares, M. C. (Coord.) (2015) Participación y representación de los visitantes en el Museo de las Escuelas, en ICOM EDUCATION 26, Roma, Italia.
Bottarini, R. (29, 30 y 31 de octubre de 2014) Gradualidad e inclusión en la cultura escrita: antecedentes en el 1º Congreso Pedagógico de 1882. En el I Congreso Internacional de Educación, vigésimo aniversario de la Revista de Educación Espacios en Blanco/NEES, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.
Spregelburd, R. P. (20, 30 y 31 de octubre de 2014) ¿Aprender a leer a los seis años? Una reconstrucción histórica de la edad de iniciación en la lectura En Actas del I Encuentro Internacional de Educación, Universidad Nacional del Centro.
Linares, M.C. y Alderoqui, S. (2013) El Museo de las Escuelas: una década de hacer museo. Hist. educ. anu. [online]. vol.14, n.1, pp.144-159.
Bottarini, R. (2012) La Campaña de alfabetización de adultos en el gobierno Illia (1963-1966), en Anuario de Historia de la Educación - SAHE. Vol 13 N°2
Linares, M. C. y Ricardes, M. (2012) El lado oscuro de la negritud: Las representaciones de los afroamericanos en los libros de lectura escolares (1895-2000) En Actas de las Segundas Jornadas de Estudios Afrolatinoamericanos del GEALA. IHAyA “Dr. Emilio Ravignani” (UBA). MHN, pp.189-204
Bottarini, R, (2010) La escuela y el premio. El programa ilustrado de Manuel Belgrano, en Educación y procesos de emancipación, Número monográfico de la revista interuniversitaria Historia de la Educación (Salamanca) para conmemorar el Bicentenario de las Independencias Latinoamericanas en 2010
Spregelburd, R. P. (2008) Escenas de lectura en libros de primer grado en Argentina (1900.1945). En Leitura: Teoria & Pratica, revista semestral da Associaçao de lectura do Brasil Año 26 - N° 51, Campinas, Brasil, pp. 51-59
Cucuzza, H. R. y Spregelburd, R. P. (2007) Norme, transgression et anomie : trois moments dans l'histoire de la lecture en Argentine. En Paedagogica Historica, International Journal of the History of Education, Gent, Vol. 43 - Nº 5, pp. 685-699
Alderoqui, S. y Linares, M. C. (2005) El libro de visitantes en el Museo de las Escuelas: un diálogo entre narrativas. Enseñanza de las Ciencias Sociales, núm. 4, 2005, pp. 117-128 Universitat de Barcelona Barcelona, España.
