En 2007 se convirtió en programa de investigación lo que permitió articular diferentes proyectos bajo la temática común de la Historia de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en Argentina. Leer más...
El lugar de los museos pedagógicos en la historia de la educación
Entre los días 28 y 30 de mayo se llevó a cabo la Primera Escuela Latinoamericana de Historia de la Educación, organizada por la Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación (SUHE), en colaboración con la Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación (SAIEHE), la Sociedad Chilena de Historia de la Educación (SChHE), la Sociedad Brasileña de Historia de la Educación (SBHE) y la Sociedad de Estudios Históricos y del Patrimonio de la Educación Paraguaya (SEHPEP) y desarrolladas en el Museo Pedagógico y el Centro de Formación Permanente de Montevideo, Uruguay.
El Panel temático Entre indicios, huellas y memorias: el lugar de los museos pedagógicos en la historia de la educación latinoamericana estuvo integrado... leer más
Sexto encuentro: Plan de monografía y cierre
El miércoles 21 de mayo, llevamos a cabo el último encuentro del seminario-taller "Cultura escolar, cultura escrita y sujetos", organizado por el Programa Histelea, el Fondo Bibliográfico Maestro Luis Iglesias y el Museo de las Escuelas. El seminario tuvo como objetivo principal generar un espacio de formación para estudiantes promoviendo la formulación de temas para la elaboración de la monografía o trabajos de investigación y brindar herramientas conceptuales básicas a quienes quieran iniciarse en la investigación en temas relacionados con la cultura escolar y la cultura escrita en perspectiva histórica.
En este encuentro las estudiantes presentaron los avances en de sus planes de monografías, se indicaron lecturas y bibliografía específicas para cada plan y se realizaron comentarios y aportes grupales. Finalmente realizamos una evaluación general del seminario.
VI Jornadas de Historia de la Educación Argentina Reciente
Compartimos la Primera Circular de las VI Jornadas de investigación y enseñanza en Historia de la Educación Argentina Reciente y II Latinoamericanas de Historia de la Educación Argentina Reciente convocadas y organizadas por el Departamento de Educación de la UNLu y el Centro de Estudios e Investigación en Historia de la Educación Argentina Reciente (Centro HEAR), radicado en la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Universidad Nacional de San Luis.Las jornadas tendrán lugar los días 18, 19 y 20 de marzo de 2026.
Experiencias con estudiantes del nivel secundario
El lunes 12 de mayo, los estudiantes de quinto año del Liceo N°1 «José Figueroa Alcorta» fueron convocados para asistir a la Universidad Nacional de Luján - Sede Capital. El motivo de la visita fue el inicio del ciclo de prácticas educativas dirigido a alumnos de nivel secundario y orientado a disciplinas como museología, conservación, patrimonio histórico, archivística, comunicación e historia de la educación realizadas en el Museo de las Escuelas.
Las y los estudiantes tuvieron un acercamiento al mundo universitario, al Programa Histelea y a la historia social de la educación argentina. Conocieron las características de un museo sobre historia de la educación y sus articulaciones con las actividades de docencia, investigación y extensión universitaria desarrolladas en la Universidad Nacional de Luján. Abordaron el concepto de cultura material escolar acercándose a las tareas de recuperación, descripción e investigación del patrimonio. Analizaron el trabajo de diseño de muestras temporarias aportando historias con útiles escolares y proyectando posibles muestras a partir de sus inquietudes.
Encuentro de trabajo
El jueves 8 de mayo nos reunimos con el equipo del Seminario Permanente de Estudios Sobre Libros de Texto (SPELT) radicado en el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (DIE-CINVESTAV) de México.En el marco del encuentro el equipo de SPELT dirigido por la Dra. Eugenia Roldán Vera e integrado por las y los estudiantes de maestría y doctorado del DIE -Abigail Amador, Gabriela Guerrero, Rocío Hernández, Josué Jiménez, Gustavo López, Ana Marichal, Náyade Monter Rocío Ramírez y Javier Rosales- presentaron las líneas de trabajo realizadas hasta el momento.
Desde el quipo de HISTELEA, Paula Spregelburd presentó las diferentes etapas que el programa fue desarrollando desde su conformación. Ambos aportes sirvieron para dar inicio a un diálogo diálogo binacional en torno a los nuevos estudios sobre los libros de lectura escolares en México y Argentina.
Quinto encuentro: Historia de las maestras y los maestros
El miércoles 7 de mayo nos reunimos en el marco del quinto encuentro del Seminario - Taller "Cultura escoalr, cultura escrita y sujetosorganizado por el Programa Histelea, el Fondo Bibliográfico Maestro Luis Iglesias y el Museo de las Escuelas.En esta oportunidad junto a las y los estudiantes analizamos distintos enfoques y abordajes historiográficos sobre la historia de los maestros y maestras en Argentina, el magisterio en la segunda mitad del siglo XIX y primera mitad del siglo XX y los/as maestros/as como autores/as.
Cuarto encuentro: historia de los libros de lectura
El miércoles 16 de abril, llevamos a cabo el cuarto encuentro del Seminario-Taller “Cultura escolar, cultura escrita y sujetos” organizado por el Programa Histelea, el Fondo Bibliográfico Maestro Luis Iglesias y el Museo de las Escuelas.Desde una aproximación al estudio de los textos escolares visitamos el Fondo Bibliográfico Luis Iglesias en el Departamento de Colecciones especiales de la Biblioteca de la sede central de la UNLu.
Luego llevamos a cabo un taller en torno a la historia de los libros de lectura escolar y a las preguntas que desde el Programa Histelea le fuimos haciendo como fuente histórica y como objeto de estudio. Nos acercamos a los libros de lectura como subgénero dentro de los textos escolares e identificamos las características de los libros de lectura en Argentina.
Actas del V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina
Compartimos las actas del V Coloquio de Investigación Educativa en Argentina "La investigación educativa y la educación pública frente a la encrucijada de la democracia en Argentina" organizado por la Sociedad Argentina de Investigación en Educación, la Universidad Nacional de Rosario y la Universidad Nacional de Tres de Febrero.Ellas contienen, entre otros, los trabajos presentados por integrantes del equipo de HISTELEA:
- Ricardes, Mariano: Aproximaciones a la obra de la maestra Julia Crespo, un acercamiento desde los estudios biográficos y de las redes de sociabilidad. pp.1320-1333
- Berardoni Maria Emilia: Biografías y prosopografías como metodologías y fuentes para el estudio de la cultura escrita. pp.1334-1444
- Spregelburd, Roberta Paula: Los/as maestros y maestras como autores/as de libros de lectura. Reflexiones sobre el contexto conceptual. pp.1360-1371
- Santiago M. Hidalgo Martínez: “Una lengua, una Nación”: la instauración de una lengua nacional y su relación con las lenguas indígenas en el Sistema Educativo Argentino (1884-1916). pp.2388-2395
- Fernández María Soledad: Prácticas de enseñanza del nivel secundario en dos partidos del conurbano bonaerense en el período 1985-1995: los casos de San Miguel y José C. Paz. pp.2474-2481
Tercer encuentro: el trabajo museográfico
El miércoles 12 de marzo realizamos el tercer encuentro del Seminario Taller “Cultura escolar, cultura escrita y sujetos” organizado por el Programa Histelea, el Fondo Bibliográfico Maestro Luis Iglesias y el Museo de las Escuelas.
Entre libros, cuadernos, mate cocido y galletitas Manon, nos acercamos a las actividades que se desarrollan el Museo para pensar el trabajo museográfico y los vínculos de los muesos y la historia de la educación como herramientas para la enseñanza, fuentes para la investigación y para la democratización del patrimonio educativo.
Recuperando los postulados de renovación museográfica, pedagógica y patrimonial, el equipo del museo también presentó las experiencias de trabajo en torno a las propuestas de exhibición, guiones, recursos de mediación y participación. Más info...
Seminario de Historia social de los libros y lecturas escolares en Argentina
En el mes de febrero dictamos el Seminario (Intensivo) Historia social de los libros y lecturas escolares en Argentina en la Especialización y Maestría en Escritura y Alfabetización de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de La Plata.
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Actas científicas. XXII Jornadas de Historia de la Educación
Compartimos el acceso a las Actas científicas y Memoria académica de las XXII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana editadas por la Sociedad Argentina de Educación e Investiagción en Historia de la Educación.
Las actas reunen, entre otras, las ponencias presentadas por integrantes del Programa HISTELEA:
- Ricardes Mariano (2024) El Museo de las Escuelas y el acceso a las fuentes: el caso de los cuadernos escolares. Actas científicas - tomo I. SAIEHE. pp.50-53
- Balduzzi Juan; Berardoni María Emilia; Spregelburd Roberta Paula (2024) Las Conferencias Pedagógicas de maestros y maestras: Ciudad de Buenos Aires, 1870-1890. Actas científicas - tomo I. SAIEHE. pp.264-269
- Hidalgo Martínez Santiago (2024) Análisis sobre la Ley de defensa del idioma (1894) de Indalecio Gómez y su debate en el Congreso (1896). Actas científicas - tomo II. SAIEHE. pp.330-336
La enseñanza de la lectura en perspectiva histórica
Entre los días 3 y 5 de diciembre de 2024 se realizaron las III jornadas del Profesorado Universitario en Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Gral. Sarmiento.El jueves 5 de diciembre, integrantes del Programa HISTELEA presentaron el Panel: “La enseñanza de la lectura en perspectiva histórica. Política y textos desde la Ilustración hispanoamericana hasta la renovación pedagógica escolanovista”
J. Balduzzi: "La lectura en las escuelas de primeras letras en Buenos Aires (fines del siglo XVIII-primeras décadas del XIX)"
P. Spregelburd: “La lectura obligatoria para la formación de ciudadanos. Nuevos soportes para su enseñanza (fines del siglo XIX)”
M. Ricardes: “Textos escolares y renovación pedagógica. Los usos de la escritura de la maestra Julia Crespo (1927-1937)”
Descargar el Programa aquí
Nueva Publicación:
Oir, leer, escribir. La cultura escrita entre la Colonia y la Independencia desde la Historia Social de la Educación. María Cristina Linares (Dir.)
Resumen
Oír, leer, escribir explora la cultura escrita en el territorio bonaerense entre la Colonia y la Independencia. El abordaje realizado, desde la Historia Social de la Educación, brinda un análisis de las diferentes formas en que grupos, instituciones y discursos se han relacionado con la misma.El estudio abarca los accesos y exclusiones a la cultura escrita de la población indígena y afrodescendiente; las escuelas de primeras letras en el proceso de institucionalización de la educacion elemental; la formación de sujetos a partir de las relaciones con la cultura política y los soportes materiales junto a sus alcances.
Esperamos con este trabajo contribuir a complejizar el abordaje sobre los distintos modos de producción, circulación, transmisión, imposición y apropiación de la cultura escrita en esta etapa de nuestra historia. Leer más
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