HISTELEA se inició como proyecto de investigación en 1996 (bajo dirección de Rubén Cucuzza) para dar cuenta de la enseñanza de la lectura y la escritura como construcciones socio-históricas. Su enfoque se inscribe en el campo de la historia social de la educación.
En 2007 se convirtió en programa de investigación lo que permitió articular diferentes proyectos bajo la temática común de la Historia de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en Argentina. Leer más...

                                                                       
                                                                        Seminario de Historia social de los libros y lecturas escolares en Argentina

En el mes de abril de 2024 iniciaremos el Seminario Historia social de los libros y lecturas escolares en Argentina en la Especialización y Maestría en Escritura y Alfabetización de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de La Plata. 
Para más información ingresar al siguiente link

Aquí pueden acceder al Programa

 


                                                                        Participación en el proyecto “Murales de Historia de la Escritura” 

En el marco del Proyecto de la Editorial de la UNLu “Murales de Historia de la Escritura”, coordinado por Pablo Lulic, el equipo de Historia Social de la Educación elaboró una serie de libros de difusión sobre historia de la escritura para instituciones del nivel secundario y terciario. 
Entre los objetivo del proyecto se previó el desarrollo de una propuesta artística y educativa acerca de la historia de la escritura, compuesta por 10 murales que representan hitos o procesos significativos en la historia de la escritura.

De igual modo se propuso la edición de una colección de videos que reproducen esos murales y textos con información acerca de la significación de cada hecho retratado.

Para saber más del proyecto ingrese aquí
Pueden ver los videos aquí


 

Nueva Publicación:

Accesos y exclusiones a la cultura escrita. Concepciones, políticas y prácticas en el sistema educativo. Siglos XIX a XXI.  Artieda, Teresa (dir.) - Spregelburd Roberta Paula (codir)

 

Resumen

Los capítulos que componen este libro constituyen una parte de la producción desarrollada en un trabajo conjunto entre investigadores e investigadoras de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste y del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján. Leer más

Nueva Publicación:
Libros, sujetos y saberes. Aportes para una historia de las escenas de lectura en Argentina. Bottarini, Roberto;  Linares, María Cristina y Spregelburd Roberta Paula (comp.)

 

Resumen

Desde fines del siglo XIX los libros escolares fueron el soporte privilegiado para enseñar a leer en la escuela primaria y se convirtieron en uno de los dispositivos más significativos sobre el diseño curricular, el desarrollo de la enseñanza y la práctica escolar. Los capítulos que componen este libro analizan la lectura escolar considerando la forma en que ésta estuvo presente, principalmente a través de los soportes materiales, sus discursos textuales e iconográficos, las editoriales, sus contextos de producción y circulación, colocando en debate las producciones acerca de la alfabetización, como vías de acceso a la palabra escrita. Leer más